Lo importante con las TIC...

Excelente reflexión de Manuel Área en su blog al filo de su conferencia impartida, no sólo por el hincapié que hace en la necesidad de reconstruir el currículum en las escuelas repensando el quehacer y las prácticas rutinarias, que desgraciadamente, son las que más abundan sino por su percepción personal de las videoconferencias y la falta de feedback que suele establecerse en las mismas.

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Navegando por la blogosfera

Encontramos diferentes modalidades de uso del blog, si bien el rasgo inherente puede ser el contenido educativo y la pretensión de interactividad en el proceso de escritura-publicación: naveguemos por los blogfolios docentes en Infantil,Primaria, Secundaria, Bachillerato, Universidad... en una diversa y amplia blogosfera educativa
En nuestra red de centros podemos aportar una diversidad de usos educativos: blog de aula, blog inter-ciclo ,blog inter-centros

Con frecuencia encontramos blogs abandonados. Es preciso reflexionar sobre
-la fugacidad del blog y la ausencia de explicitación del sentido educativo
-el carácter social en el uso de la tecnología: reflexión sobre autoría/administración
-la pertenencia a una red social que retroalimenta y alienta las publicaciones e interacciones.

cuando las TIC se hacen transparentes

Aunque la presentación del contenido del vídeo está en euskera, he seleccionado este vídeo de la profesora Margari León para reflexionar sobre la organización espacial de un aula de Plástica de Magisterio.


Sólo de esta forma podemos ir entendiendo el papel de las TIC en el currículum de la formación inicial del profesorado: para lograr que las tecnologías sean transparentes, integrándolas con el resto de los recursos educativos en un nivel de complementareidad en las aulas, se requiere una previa reflexión sobre su transversalidad y significatividad en el logro de las competencias, como propone Bartolomé Ruvia de la universidad de Valladolid.

Recopilando espacios de intercambio de experiencias

Gracias a este intercambio a través del foro vamos encontrando espacios para compartir experiencias.

Conviene ahora ir recopilando para facilitaros la participación:

*Repositorio aula virtual (habréis visto en el último post del Cep cómo se agradece la participación de Eva y Conchi, sigamos en racha...)

*Espacio wiki del curso: no dejéis de visitar la última aportación de Eva con sus actividades de integración de las TIC pues seguro que encontraréis ideas para este trimestre y plantead necesidades como en su caso para negociar posibles vías conjuntamente. Visitad también las otras propuestas de ese espacio: podéis participar esbozando temáticas e iremos diseñando posibles actividades de integración de las tecnologías.

*II Premio de edublogs en Espiral para dar a conocer el blog (antes del 30 de abril).

*Congreso Internet en el aula: os animo a entrar en el foro del congreso sobre experiencias TIC en Infantil y compartir el uso didáctico de vuestro blog/wiki, actividades integrando las TIC... para que puedan encauzar vuestra participación.

navegando por vuestros posts

Hola de nuevo:

Haciendo uso de la pestaña en Netvibes con la que nos sindicamos a los blogs de nuestra red de centros, recibimos las actualizaciones de las entradas, algo fundamental para compartir experiencias y reflexionar sobre las prácticas de integración de las TIC. Os cito algunos posts cuya lectura, os anuncio, agitará irremediablemente ese espíritu "profeTIC" que tod@s encarnamos como peregrinos digitales. ¿Qué nos haría, si no, tener tanta persistencia y luchar contra viento y marea, ante la escasez de recursos en Infantil? No divago más... Disfrutadlas:


*La integración de las TIC trabajando la primavera en el blog de Argantonio: desde aquí solicitamos a Eva la participación en el espacio wiki describiendo las actividades implicadas (cuando tenga un huequecillo, claro...) de forma que otros centros puedan animarse, incluyendo, por ejemplo, el buscador utilizado en la selección de imágenes. Quizás podría resultar conveniente continuar la actividad utilizando las parejas del blog inter-ciclo y describir cada imagen de las diapositivas mediante una idea o pensamiento de forma escrita u oralmente, grabándolo. Ya nos contarás.

*La utilización de espacios como La flor más grande del mundo en el blog, específicamente diseñados para la participación de la familia, como vemos en el blog de Abgena, podría convertirse en otra estrategia más para impulsar la realización de comentarios, dotando así de interactividad al blog.

*La directa participación del alumnado enTartessos, trabajando por talleres, nos ayuda a replantearnos la posibilidad de otorgarle autoría al alumnado de Infantil y que directamente los posts sean fruto de su participación sin intermediarios.

*La participación del alumnado de Primaria en una actividad puntual, como muestran en JorgeJuan, puede llevarnos a sentir la necesidad de sistematizar esta experiencia en procesos de integración de las TIC: el apadrinamiento digital está facilitando la participación del alumnado de Infantil como podemos ver en el blog Benclalu.


*La realización de actividades con integración de las tecnologías (WebQuest sobre comentaristas) como en el caso del Benjumea, directamente pensadas para incentivar la interactividad en el blog.

*Muchas otras entradas interesantes habré dejado en el tintero: os toca ahora a vosotr@s compartirlas en el foro...

Aprovecho para animaros a visitar las últimas propuestas de integración en el espacio wiki: únete al espacio, sugiere cambios, aporta ideas, nuevas propuestas y valora la viabilidad de las existentes. Construyamos entre tod@s este elemento compartido de acopio de experiencias en nuestro entorno social de aprendizaje.

¿Todavía no te has decidido por un proyecto para trabajar con aire TIC la fiesta fin de curso? Ya sé...ahora estamos con otros menesteres... "piano, piano"...





pd- Por cierto: acerca del profeTIC que tod@s llevamos dentro... Eva ya se ha animado a participar en el Congreso...

Repensar la práctica

En nuestro peregrinaje digital conviene continuar reflexionando sobre el enfoque de e-a que subyace a nuestras prácticas educativas.
Quizás este vídeo que rescato gracias a la aportación para la red social internet en el aula de Juan Carlos Rico (director y coordinador TIC del centro Fernando Feliú en Gerena, Sevilla), exagere en demasía algunas prácticas "anti-integración" o poco más que mera sofisiticación, modernización del ambiente del centro mediante las tecnologías. Sin embargo, desgraciadamente, muchas de las inversiones en recursos no cuentan con un seguimiento capaz de filtrar la reproducción de modelos de enseñanza tradicional.
La escasa reflexión sobre el sentido educativo de las actividades, el papel del profesorado y del alumnado y, concretamente, sobre el lugar de las TIC como parte necesaria en la reconstrucción de la cultura en las aulas, provoca efectos similares a los que se producen en el aula de Infantil: es frecuente en esta etapa abanderar la metodología del trabajo por rincones sólo de boquilla, sin practicarlo realmente. Eso sí, se moderniza el decorado, se acopia un sinfín de material y se distribuye lindamente para tenerlo siempre a punto "cuando los alumn@s acaban la ficha de la editorial". ¿Qué podría suceder en un tipo de aula similar al descrito cuando lleguen las TIC? Si no empezamos a tomar parte activa en el replanteamiento del modelo de enseñanza, quizás lleguen a darse situaciones próximas a la que describe el siguiente vídeo:

cambios en la forma de enseñar

El impacto de las nuevas tecnologías requiere inexorablemente un replanteamiento de los ambientes de aprendizaje y una revisión del enfoque de e-a subyacente