Evolución de un blog

Nuestro blog nació en el curso escolar 2007-2008, año en el que como docente empezaba de nuevo con un grupo de 3 años. Algo sí que tuve claro antes de empezar, y es que necesitaba dar un uso a las TIC para la construcción compartida del conocimiento y como alternativa a las editoriales, no una herramienta "de moda". En su momento, las pretensiones que me planteaba era que fuese:

- herramienta de comunicación familia - escuela (sirviéndonos de la Web 2.0).
- herramienta dinamizadora y generadora de aprendizajes colectivos.
- fuente de información y consulta: lugar donde volcar la información vertida en clase (compartir con la Comunidad Educativa).
- escaparate de la práctica docente y del proceso de E/A.
- blogfolio docente y e-portfolio.

Ese año el blog fue dotándose de contenidos con mi intervención como docente, más bien como instrumento de evaluación, a la vez que de comunicación. Sin embargo, el siguiente curso escolar, 2008-2009, la sistematización de las intervenciones en el mismo giró en torno a la participación del alumnado como autores/as. La presencia de 2 alumnos con ACNEAES, unido a la elevada ratio (26 alumnos/as), hacen que me plantee, una vez más, la participación de las familias dentro del aula, para lo cual se pidió su colaboración, se les formó durante un tiempo qué es lo que tenían que hacer y cómo, y dos veces por semana, venían al aula para ser transcriptores/as de la escritura digital del alumnado en el blog. En el mismo se reflejaban nuevos aspectos del proyecto que se estuviera trabajando, vivencias, experiencias, etc. De este modo aprendieron a:

- diseño de presentaciones: inserción de imagen y texto.
- uso de Google Maps para el estudio de la situación geográfica
- intercambio de experiencias con otros Centros a través de comentarios.
- uso de mapas conceptuales para la esquematización de contenidos.

Para este curso escolar 2009-2010 mi intención era que las entradas en el blog fuesen íntegramente del alumnado durante el primer trimestre, para, en los dos trimestres posteriores, implicar a las familias como guías-mediadores del proceso, pero no ya desde el aula, sino desde casa, debido a las circunstancias del grupo (ratio de 27 niños/as con 3 ACNEAES y uso constante del único ordenador como herramienta de trabajo por parte de uno de los alumnos de integración debido a sus limitaciones motóricas). Lo cierto y verdad es que la iniciativa familiar a la hora de intervenir en el blog no se ha llegado a conseguir, y sólo podemos hacer ciertas entradas puntuales cuando el ordenador del aula "se queda libre". Buscando y preguntando hemos conseguido recientemente un par de ordenadores más y que el Centro nos dote con un switch para poder conectar varios equipos a la red.

También hemos comprado este año una grabadora, con el fin de trabajar el audio, y ellos/as son quienes la manejan y se expresan con absoluta libertad, si bien es cierto que, las circunstancias y características de este aula hacen muy dificultoso "cualquier actividad extra", por lo que aún no se han podido volcar ningunas de las experiencias que tenemos realizadas con voz.
La idea del tratamiento de la imagen y el audio con una finalidad pedagógica más que estética es un aspecto que nos gustaría trabajar y enfocar en lo que nos queda de curso, pero lo que sí es cierto es que, ante todo, tenemos una realidad que es la que nos marca el ritmo que podemos llevar.

Eva Sánchez-Barbudo Vargas
C.E.I.P. Argantonio, Castilleja de Guzmán

BLOG "EDUCA Y COMPARTE"

Creamos el blog "Educa y Comparte" en el curso pasado. Este año, seguimos avanzando e intentando consolidar el carácter de vía de comunicación entre el aula y las familias. Como novedad, este curso hemos introducido la "hora del blog" en el horario semanal. De esta manera, todos los miércoles usamos la biblioteca y los portátiles, las niñas y los niños se comunican a través del "chat", utilizan las aplicaciones que vamos introduciendo, o simplemente ven las fotos de las actividades que se desarrollan en el aula...

En cuanto a las familias, ayudan en "la hora del blog": a repartir los ordenadores, guiando a los niños y las niñas para conectarse y navegar.
Por otro lado, participan creando entradas para el blog, comentando las mismas, y nos enviamos mensajes a través del chat (aunque también utilizamos el correo electrónico).

Además, llevamos de forma colaborativa el blog del huerto escolar, aunque está un poco parado, puesto que con el tiempo tan excesivamente húmedo, no hemos podido avanzar mucho. Pero tras la llegada de la primavera, empezamos a tener trabajo, quitando las hierbas, sembrando cosas nuevas e intercambiando estas experiencias con la comunidad educativa.

Juanmi Rodríguez
CEIP Giner de los Ríos

"YO EDUCO, TÚ EDUCAS"

Partiendo de que educar es cosa de todos, de papá, de mamá, de la maestra, de los abuelos, del vecino, de los libros, de Internet... surge nuestro blog como un espacio en el que nos ayudomos todos y todos aprendemos.
Para ello, qué mejor forma que utilizando las nuevas tecnologías como un recurso más en el aula, como un recurso útil, cercano, cotidiano, divertido y motivador.

Cuando empezamos esta andadura no creíamos que nos llenaría tanto usar este portal mágico que nos colma de energía, incertidumbre, pasión, fuerza, alegría…; y más aún cuando escuchamos a nuestros alumnos y alumnas interesarse por la información que íbamos a dar, qué podíamos escribir de los Elefantes (actualmente nuestro proyecto), cómo mandar mensajes a otros niños, comunicarnos con los padres y madres, etc.

Nuestra idea, cuando comenzamos con el blog, era comunicar nuestras experiencias y dar a conocer cómo trabajamos en nuestras aulas. Pero poco a poco fuimos descubriendo las distintas posibilidades educativas que ofrecen las nuevas tecnologías por lo que podemos decir que nuestro blog se ha convertido en un recurso para todos. Para nosotras porque estamos descubriendo un mundo que está a nuestro alcance y que nos permite aprender día a día cosas nuevas. Para las familias porque tienen la opción de conocer lo que se hace en las aulas y cómo trabajamos con sus hijos. Para los docentes porque además de contar nuestras experiencias explicamos basándonos en fotos y vídeos cómo llevamos a cabo distintas actividades que ponemos en práctica en el aula de modo que puede resolver muchas dudas a quien lo curiosee.

Y ¡cómo no! para nuestros queridísimos niños y niñas ya que ellos también están descubriendo un mundo mágico que les hace sentirse protagonistas en la vida de aula y en sus aprendizajes. Están descubriendo lo maravilloso que es la comunicación, les ofrecemos la oportunidad de que transmitan a través de su escritura sus experiencias vividas y los aprendizajes nuevos, lo que les lleva a tener una grandes deseos de expresar lo que ya saben esforzándose cada día más en conocer el sistema de escritura.

Aunque el blog haya empezado a avanzar, nos demanda día a día aprender más, eso sí de manera autodidacta al principio, y poco a poco compartiendo experiencias con otros compañeros y compañeras.

Que mejor forma que dar a conocer este blog a los maestros y maestras que en este maravilloso intercambio de nuestras vidas.

“Lo esencial es invisible a los ojos”

SALOMÉ GONZALEZ Y MILENA SALINAS , maestras en CEIP Príncipe de Asturias

Blog Infantil Lope de Rueda

El objetivo principal del blog es mantener un intercambio de información con las familias de los alumn@s.

Antes utlizaba la Web del cole. De forma semanal, colgaba un artículo con noticias sobre la semana, pero esa sensación de comunicación unidireccional no me acababa de gustar. Aunque lo puse en marcha cuando empecé con mi grupo (3 años), este curso ha sido cuando le he dado utilidad.

Aquí en Alcosa no todos tienen ordenador en casa pero una media de 10 padres siguen el blog y están satisfechos con él (según los comentarios que publican), sobre todo, los padres y madres con los que no coincido en la entrada y en la salida por tener a su hij@ en el comedor o aula matinal.

He dividido el blog en secciones fijas como "Dibujitos con encanto", "Comunicación con las familias", "Álbum ilustrado" ... cada semana renuevo la información y cuando surge algo interesante lo cuelgo.

A mí la experiencia me está entusiasmando, creo que se le puede sacar mucho partido. Todavía tengo que investigar con su utilización en clase con los alumn@s, pero antes estoy trabajando con ellos el uso del teclado a través del registro de préstamo de biblioteca de aula, que lo hacen ellos mismos, para que se vayan familiarizando con el ordenador.

Mercedes Lasso

"IGUALEMENTE, MAESTRA DE INFANTIL"

Cuando aprobé las oposiciones en el año 2005 decidí, gracias al hincapié de Pedro Jiménez, iniciar un blog donde expondría mi experiencia como Maestra de Educación Infantil, mis aprendizajes, los nuevos conocimientos que sobre mi práctica iba adquiriendo, la evolución de mi práctica didáctica y todo aquel contenido didáctico-pedagógico que me resultase inteserante exponer.

Es por tanto que este blog es únicamente desarrollado de forma individual. Es un blog personal y de reflexión sobre mi trabajo y mis experiencias profesionales. Para mí, es muy importante porque recoge lo que era y lo que actualmente soy, profesionalmente hablando.

Junto con el desarrollo de este blog realicé la web del CEIP Maestro José Fuentes, donde se encuentran numerosas entradas (artículos) con mis aportaciones como docente y fundadora de la web.

Actualmente me encuentro desarrollando una Web de clase donde he dado a los familiares la opción de realizar artículos y aportaciones sobre el trabajo que hacemos en el aula y sobre las experiencias que en relación con el mismo tienen con sus hijos-as fuera del ámbito escolar.


En un futuro me encantaría disponer de ordenador (en condiciones) e internet en el aula para que los familiares puedan venir a publicar el contenido directamente con los niños y niñas, así como lograr más dinamismo en la Web de clase.

Muchas gracias por permitirme ser parte de este interesante proyecto.

Beatriz Rodríguez

Cultura digital

El pasado 6 y 7 de marzo se realizaron en Deusto las I Jornadas de Educación Digital organizadas por Aulablog y la Cátedra de nuevas tecnologías para la Educación de Telefónica-Deusto. Gracias a la publicación de Josi Sierra, podemos ver la interesante ponencia de Tíscar Lara sobre identidad digital:


Esta semana, durante los días 15-21, tendremos oportunidad de formarnos en cultura digital acudiendo al XII Festival de Zemos 98, que este año renueva el concepto de "Educación Expandida", incorporando el valor de los microrrelatos digitales, bajo el lema "Microbios, seres vivos diminutos". Podemos consultar el contenido del evento así como asistir virtualmente a su desarrollo entrando en la Web.

Entre los diferentes talleres, "Radioactivos Expandidos" promete ser especialmente interesante para el profesorado de Infantil: la participación de "El sueño de Tesla", que contará la experiencia en el CEIP La Biznaga de Málaga, en el que han puesto en marcha un taller de introducción a la Ecología Acústica, grabación e interpretación sonora con niños de 3 a 5 años, nos mostrará el uso de las TIC de forma creativa e innovadora dentro de un proyecto de apropiación de valores medioambientales.

BENCLALU

El grupo de trabajo de BENCLALU cuenta con la participación de 4 colegios andaluces y 2 gallegos en este curso escolar 2009/2010:

*E.E.I.San José de la Montaña (Sevilla)
*CEIP San José de Calasanz (Sevilla)
*C.E.I.P. Vélez de Guevara (Sevilla)
*C.C Luisa de Marillac (Sevilla)
*C.R.A. María Zambrano (O Rosal, Pontevedra)
*C.E.I.P. Manuel Sieiro (Crecente, Pontevedra)

Nuestro objetivo es, entre tod@s, recopilar y crear textos tradicionales de la literatura infantil de tradición oral o editados y creados por grandes autores de la literatura castellana, utilizando un blog, como instrumento de trabajo colaborativo en el que participan las familias y el alumnado de los diferentes centros.

En el primer trimestre, cada centro ha elaborado dichos textos por su cuenta y los ha ido etiquetando según la modalidad textual.


A partir del segundo trimestre, la idea es crear finales para los cuentos, colgar textos sin concluir para que lo terminemos unos centros con otros de forma colaborativa y mediante actividades de "apadrinamiento digital", esto es, alumn@s de Primaria que tutorizan a l@s de Infantil, del mismo modo que hacemos con los procesos de escritura y lectura de textos impresos



Hasta ahora hemos colgado textos de elaboración propia con nuestro alumnado, trabajando fundamentalmente la literatura infantil y textos de tradición oral y del folklore a los que les hemos incluido ilustraciones bajadas de internet o elaboradas a mano y escaneadas posteriormente para meterlas en la presentación del texto creado o en la misma entrada del blog directamente.


Pensamos que cuesta un poco aprender a editar en diferentes formatos para colgar en el blog, pero poco a poco con ayuda de nuestras compañeras gallegas hemos aprendido nuevas técnicas que nos han ayudado a mejorar el blog y nos han proporcionado nuevas ideas educativas de actuación en él, ya que ellas, llevan varios años trabajando.

Estamos muy ilusionadas en seguir adelante y para no venirnos abajo, hemos hecho un plan de actuación de forma que haya una responsabilidad compartida para poder tener el blog actualizado al menos quincenalmente así como mantener correspondencia en el chat del blog o por e-mail entre l@s docentes que formamos parte del grupo y, de las familias que han decidido espontáneamente colaborar.

Respecto a los materiales y tareas elaborados a nivel de formación en grupo, citamos los siguientes:
*Calendario de actuación, con los compromisos respecto a nuestro trabajo.
*Primer chat de evaluación Benclalu, donde intercambiamos nuestras impresiones del trabajo realizado hasta ahora en él.
*Modelo de libro viajero, que se va a pasar a las familias.
*Coordinación entre los tipos de textos a trabajar para evitar repeticiones y fomentar la diversidad de textos.
*Planificar el calendario de publicación para lograr que el blog sea dinámico pero de forma flexible, de forma que puedan ser cubiertas la ausencia de publicación de docentes que tengan dificultades transitorias.
*Planificar la colaboración de la familia.

Podéis consultar en el blog los diferentes materiales a nivel de alumando, entre otros:
*Libros viajeros para textos cortos
*Poesías, canciones y adivinanzas elaboradas en gran grupo
*Retahílas
*Refranes
*Trabalenguas, cuentos y otros textos para intercambiar finales con otros centros

Fátima Azmani, coordinadora del grupo.