domingo, 31 de mayo de 2009

Esperando para hacer la ola: google wave en nuestro entorno de aprendizaje colaborativo


Poniéndome al día en la lectura de mis suscripciones, me he topado en varias entradas con la explicación de la utilidad de un nuevo servicio de google, que promete ser más que una ligera onda, toda una ola para el trabajo colaborativo on line: google wave , como exponen sus creadores "es la igualdad de las partes y el documento de conversación, donde la gente puede comunicarse y trabajar junto con formato de texto rico, fotos, videos, mapas y mucho más"



En este post del El caparazón (blog de Dolors Reig) aparecen detalladas las novedades de esta herramienta que, básicamente, permitirá coeditar conversaciones simultáneamente, ampliando las posibilidades de google doc a la hora de compartir documentos para combinar email, mensajería instantánea, wikis, web, chat, redes sociales y gestión de proyectos.


Justo en estos momentos de planificación de nuestro encuentro final, en los que andamos exprimiendo al máximo las posibilidades comunicativas y de gestión conjunta de contenidos de determinadas herramientas en nuestro contexto de trabajo (chat, google calendar, docs, correo electrónico, foro de la plataforma, etc), disponer de una herramienta que combine las ventajas de estos servicios nos vendría como anillo al dedo. Y es que en un contexto de aprendizaje colaborativo como el nuestro, que persigue una gestión democrática en un plano horizontal, aplaudimos el desarrollo de herramientas on line que permitan enriquecer y reinventar las interacciones. Esperaremos ansios@s la llegada de la ola para repensar su utilidad en nuestro entorno de trabajo...
(imagen de Munchi extraída de Picasa)

domingo, 24 de mayo de 2009

Sesión de intercambio de experiencias



El 8 de junio celebraremos en el Cep de Castilleja de la Cuesta la sesión final en la que realizaremos un intercambio de experiencias. Los centros participantes seleccionarán las entradas que estimen convenientes compartir y generaremos un diálogo para favorecer el contraste de opiniones, la exteriorización de las dificultades y la creación de alternativas para la superación de los problemas en la práctica cotidiana de integración de las tecnologías en el aula.

Conversaremos sobre los ejes trabajados a lo largo del curso, como la creación de grupos de trabajo, la flexibilización de los agrupamientos y participación de la comunidad educativa. Fundamentalmente, habrá ocasión de exponer los logros, los inconvenientes y cómo los centros invierten su esfuerzo en tratar de sortear los obstáculos.

Contaremos con la participación de otros centros que vendrán a colaborar dando a conocer sus experiencias de integración: la Cigüeña con las TIC, el maestro cuentacuentos y Antonio González García, ponente del curso de la Web 2.0, intervendrán presencialmente en esta sesión.

Asimismo, superaremos la barrera de la distancia realizando varios diálogos interactivos utilizando las video-llamadas de skype para fomentar la interacción con otros centros.
  • Asistiermos al intercambio de vivencias entre los integrantes del grupo de trabajo Benclalu, gracias a la colaboración de nuestras compañeras gallegas: la clase de las luciérnagas y Ratos de Escolas interactuará con Benju-Vara a través de skype.
  • Contactaremos nuevamente con Aula Blogue, que nos dará a conocer el uso de la PDI en el aula así como otros proyectos interdisciplinares con integración de contenido digital sumamente interesantes.

Os dejo el evento (hay que clickar en el icono de google calendar que aparece al principio de este post) para que podáis añadirlo a vuestro calendario o visualizar el programa de la sesión.

domingo, 17 de mayo de 2009

Explorando prácticas de integración de las TIC

El pasado jueves 14 de mayo tuve la oportunidad de realizar un coloquio con la maestra Itziar Blanco del centro público Alkartu de Barakaldo, que gestiona el blog Berbatik, ganador del 2º Premio Espiral Edublogs 09 en la modalidad de blog de aula de Infantil.

Comparto a continuación aspectos cruciales para contextualizar y comprender las prácticas educativas de su aula así como las reflexiones e intercambio de ideas generados en torno a los factores que inciden en la sistematización de experiencias innovadoras, temática central de nuestro encuentro:

  • Un aula 2.0 con recursos, fruto de todo un proceso y un esfuerzo consciente por fundamentar el uso de las TIC, en continua pugna por ampliar las posibilidades y aprovechar los recursos del centro como la biblioteca, ampliar la participación de las familias... El aula cuenta con dos ordenadores, uno de ellos con conexión a Internet, gracias a la dotación del centro procedente del plan Premia para las escuelas públicas y, sobre todo, de la consideración que en el centro han tenido con las aulas de Infantil, pues en otros centros los recursos suelen acapararlos los docentes de Primaria, como sucede en la mayoría de los centros TIC. Lógicamente, una dotación suficiente con internet en el aula posibilita el acceso a la realización de experiencias 2.0 dentro de la dinámica de trabajo por txokos(rincones) en los que el trabajo colaborativo y el andamiaje docente genera un contexto óptimo para el desarrollo de competencias digitales del alumnado así como para el uso de la tecnología en la reconstrucción crítica de la información suministrada por la red. No obstante, ese espíritu inquieto y luchador ha llevado a la docente a explotar al máximo los recursos del centro. Con no escasos quebraderos de cabeza en cuanto a flexibilización de los espacios y tiempos, intenta conseguir el acceso a la biblioteca para poder utilizar en pequeños grupos la pizarra digital que se encuentra en este espacio: todo un esfuerzo de negociación en cuya cristalización se encuentra aún trabajando.

  • Una concepción socioconstructivista de la enseñanza-aprendizaje en la que las TIC se integran de forma transparente junto a otros recursos educativos en el currículum:
  1. La grabadora es utilizada como instrumento cotidiano en las asambleas para describir acontecimientos, actividades, procesos, narrar relatos, establecer planes, realizar opiniones, estrategias de resolución de conflictos, favorecer el aprendizaje del idioma... Sorprende, tal y como describe Itziar, como el silencio se hace con un alumnado que a pesar de su corta edad, es bastante consciente de su uso, pues saben perferctamente que cualquier interferencia repercute negativamente en la grabación y posterior audición en el blog.
  2. En el ordenador del aula con conexión a Internet, dentro del tiempo de trabajo por txokos elaboran y publican las entradas que con posterioridad reedita la docente, transcribiendo el texto al lenguaje convencional y añadiendo el contenido multimedia así como una contextualización de la actividad en castellano para favorecer la interpretación de las familias, pues la mayoría no habla euskera; una contextualización, que no traducción literal, conscientemente ideada para favorecer la comunicación familia-alumno acerca de la actividad y el visionado conjunto de la experiencia en el blog, de forma que exista una continuidad y reflexión sobre los procesos educativos en el contexto familiar.
  3. El uso del aula de informática, una sesión a la semana, le permite plantear actividades estructuradas pensadas para la participación de todo el grupo-clase, como la búsqueda en google maps del recorrido de una salida, previamente trabajado en el rincón del ordenador
  • Colaboración e interrelación en otras actividades y propuestas para la integración de las TIC del proyecto educativo, como el uso de contenido digital en un proeyecto que persigue recuperar la tradición de los juegos de patio de generaciones anteriores, liderado por el profesor de Educación Física, Joseba González
Pero, claro está, para sí quedan las horas de formación, esa vocación de mejora, invetigación, el conectarse a partir de las diez de la noche "cuando puede sacar tiempo", ese autodidactismo que nos caracteriza a los peregrinos digitales... y como no, esa reivindación de un mayor reconocimiento y acreditación, un acompañamiento, unida a la necesidad de conseguir una dispersión de las nubes tóxicas, como en anterior ocasión hemos reclamado, todos los profe-TIC que nos resistimos a desistir en el intento...

En definitiva, dos horas de intercambio en una apretada agenda en la que trata de sacar tiempo para atendernos y compartir con nuestra red de centros las líneas fundamentales de su trabajo: también Berbatik comulga con la idea de que somos lo que compartimos...

lunes, 11 de mayo de 2009

Compartiendo información sobre eventos

Extraigo del blog de Tiscar Lara estos encuentros y conferencias que se celebran esta semana en Andalucía, de sumo interés para repensar la práctica de integración de la tecnología, el trabajo colaborativo en la red así como la interrelación entre diversos espacios donde sucede la educación en la era digital: