Cuando la realidad supere a la ficción

¿Nos imaginamos entrando en la red con sólo pulsar la luz mientras viajamos en un autobús o tren, debajo de puntos de luz del metro o sentados en un banco debajo de una farola?

No debería, por tanto, resultar demasiado estrambótico o irreal que nos interroguemos y posicionemos sobre el futuro de los libros ante el peligro de su desaparición, dado el avance tecnológico presumible en este siglo... Aunque por el momento, lo procedente será seguir investigando, avanzando, disfrutando y aprovechando las ventajas tecnológicas a nuestro alcance, repensando nuestra forma de actuar y mejorando nuestras prácticas profesionales.

En esta línea de integración de las TIC se pronuncia el abogado y escritor Lorenzo Silva, a propósito de la entrevista ofrecida en el programa página2 sobre el lanzamiento de su novela "El blog del inquisidor": el autor, no entiende la red como un peligro sino como un instrumento al servicio de la documentación y de la creación de narrativas digitales complementarias. Asimismo, destaca el papel de la web social subrayando su potencialidad para la comunicación y el intercambio de ideas; ese compartir y construir conjuntamente que ha canalizado la labor individual de muchas personas para transformarlo en un proceso colectivo de recreación de la cultura y que incide de lleno en la reinterpretación de las conductas humanas.


Al igual que el autor referenciado, Manuel Area comparte en su blog el papel desempeñado por la imprenta y su influencia en la alfabetización, tema que desarrolla de forma más exhaustiva junto con otros autores en el libro "Alfabetizaciones y tecnologías de la información y de la comunicación"

Reclamando un poco de luz...

A veces las nubes "de trabajo acumulado" impiden encontrar respuestas a las preguntas...
En esta situación de fin de trimestre, que puede ilustrar especialmente la viñeta del Profesor Potâchov de Moldavia, los servicios2.0 "se me están revolucionando".
A la dificultad encontrada con Netvibes para poder exportar la pestaña del blog planeta, se le une el problema de visualizar en las entradas los mapas conceptuales publicados: Ana y yo hemos probado con varios servicios y no damos con la tecla (Wisemapping y Mindomo)
Como en ambos casos he optado por mailearme con los asistentes, ahora "a esperar toca".
Si algún alma caritativa se asoma por este fango, le rogamos encarecidamente que reserve un hueco en la agenda navideña para probar y contrastar resultados.

Somos lo que compartimos

Visitar las entradas de otros docentes en nuestro blog planeta puede ayudarnos a refrescar las líneas de integración de las TIC perseguidas en nuestra acción formativa, algo que, no obstante, retomaremos en las sesiones presenciales de enero:

• El proyecto colaborativo ideado en los centros Guadalquivir y Asunción cruza la frontera y llega hasta Milán: podemos observar la participación de un antiguo compañero del centro, Fran, que se convierte en nuevo contribuyente, aportando actividades para comenzar los contactos como la votación para poner nombre a una marioneta.
  

• El blog es un instrumento idóneo para trabajar el contenido de los anuncios y campañas publicitarias, como nos muestra el Padre Manjón así como una herramienta para compartir reflexiones especialmente encaminadas a provocar reacciones, al contraste de opiniones en la comunidad educativa del Argantonio.

• Y es que como vehículo de comunicación directo con las familias, prolonga nuestra relación hasta en las ausencias por enfermedades... aprovechamos para dar una dosis de ánimo a Gema y a Bea: esperemos que se recuperen pronto.

• Pero no olvidemos que en esta acción formativa hemos priorizado la necesidad de planificar la intervención de las familias: la invitación directa a la participación podría reforzarse si les animamos a ser contribuyentes/autores en el blog. (Aunque al principio las entradas nos las envíen por correo electrónico y las redireccionemos directamente hasta que ganen en autonomía para poder editarlas). Por cierto, observamos cómo se anima Juanmi a utilizar google docs en esa actividad del desayuno. Quizás cuando encuentre un hueco pueda contarnos en qué consiste la experiencia y cómo participa el alumnado.
  

• Invitamos asimismo a nuestro compañero del Ceip Almensilla a que nos comente cómo va la planificación de la colaboración inter-ciclo: al principio puede utilizarse ese mismo blog como vehículo de intercambio.

• El grupo de trabajo Benclalu, que desde el pasado año reúne docentes de diferentes comunidades (Andalucía y Galicia) contará este año con la participación de Patricia Doval, una docente gallega a la que tuvimos ocasión de conocer en el III encuentro de Edublogs: aprovechamos para darle la bienvenida y para dar a conocer su recién estrenado blog, que como ya ha sucedido en otras ocasiones en nuestro entorno del trabajo, ha tenido que esperar al consentimiento de las familias para poder abrirse al público.

• Y hablando de galleguiñas, no dejéis de visitar este post sobre la utilización de la PDI de Aula blogue, ganador del primer premio espiral 08; en el enlace permanente ubicado en el panel lateral del blog, podemos consultar el proceso del proyecto capturanubes con en el que consigue una óptima participación de las familias en la integración de las TIC. Por aquí "me han soplado" que anda maquinando actividades para intercambiar con Eva; esperaremos a los próximos trimestres cuando ya estén en plena marcha, para que ambas puedan ponernos al corriente.
  
• Cerramos esta ronda de visitas con una parada obligatoria en el blog de nuestras veteranas Conchi, Ana, y Eva en los que puede observarse, entre otros aspectos, cómo participan otr@s docentes y el alumnado hasta chateando en la caja de mensajes, la visibilidad de los comentarios en el panel lateral izquierdo para invitar a la participación, la integración de editores on-line como google calendarios para compartir la planificación de la vida cotidiana y los eventos a recordar, etc.
  

Como todo depende del cristal con el que se mira, seguro que otr@s encuentran entradas diferentes que comentar y compartir. No olvidemos, precisamente en esta fechas... que somos lo que compartimos (podéis traducirlo utilizando Dotsub):

La narrativa digital regenerando el territorio...

"Las narrativas digitales recuperan algunas claves de la tradición narrativa oral y ponen de manifiesto el carácter difuso o borroso de gran parte de los límites y distinciones académicas establecidos en torno a la narrativa"
Aprovechando una inmersión en el blog de José Luis Orihuela, profesor de la facultad de Comunicación de la Universidad de Navarra, saco a la superficie este párrafo subrayando el marcado carácter reaccionario que encierra. Desde el punto de vista educativo podría sugerir el cuestionamiento de esos modelos estereotipados de redacciones que habitualmente encorsetan la imaginación y el proceso creativo en las aulas.
Dando un paso de mayor envergadura, la utilización de herramientas de la web 2.0 al servicio de la narrativa digital supone difuminar aún más la frontera entre los autores y el público, invitándose a reconstruir cada episodio para transformarlo en una nueva experiencia de aprendizaje:

Narrativas Digitales

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¿Aprovechamos en la escuela las potencialidades de la Web 2.0 al servicio de las narrativas o continuamos exclusivamente con el mismo modelo academicista lineal?
En absoluto... preferimos seguir acunando el sueño de Mr Winkle para evitar un mal despertar; Sigamos durmiendo y que sean otras las redes profesionales que se conciencien de las potencialidades de la web social y del uso funcional de las TIC en la era digital: