Comenzamos una nuevo curso lleno de incertidumbres en todos los ámbitos de la vida y que nos afecta de lleno a los que trabajamos en educación. No sólo por los recortes presupuestarios sino también por lo que tienen que ver con el mismo concepto de educación pública y con la calidad de la misma. También por lo que como sociedad estamos transmitiendo a las generaciones de niños y niñas que en estos momentos están en las escuelas y que son los destinatarios directos de nuestro trabajo.
Desde nuestro papel de asesoras de formación del profesorado queremos contribuir desde aquí y con nuestro trabajo a crear una red de profesorado de infantil que nos ayude a estar en contacto, a no desanimarnos y a compartir el trabajo, nuestra experiencia, las inquietudes y dificultades y también las grandes y pequeñas satisfacciones que tenemos cada día en las aulas que, afortunadamente, son muchas también.
Para empezar con buen sabor de boca ( a pesar de todo) os dejo un avance de una película documental que estrenan hoy y que nos puede animar a seguir investigando en la línea de proyectos de trabajo y de escucha de las voces de las niñas y niños en la que llevemos profundizando estos últimos años desde esta asesoría de infantil.
La película, titulada Sólo es el principio narra un proyecto llevado a cabo en una escuela francesa en la que llevan a cabo clases de filosofía para los más pequeños. Sentados alrededor de una vela conversan sobre temas que nos afectan a todos: el amor, la muerte, la libertad, las diferencias. Exponen sus ideas,desde su lógica , su inocencia, su interpretación del mundo que les rodea. Se escuchan, aprenden a respetar al otro con sus ideas y diferencias, a resolver los conflictos que les afectan. Como casi siempre ocurre, nos acaban sorprendiendo cons sus saberes.
Buen comienzo de curso a todas y todos los que nos seguís y a los que entren por casualidad en nuestro blog. Esperamos vuestras aportaciones, ideas y comentarios como siempre.
El profesorado de Educación Infantil requiere unas capacidades y competencias que van más allá de tener unos simples conocimientos sobre la infancia o sobre aspectos metodológicos. Nunca en ningún otro periodo de la vida se produce un desarrollo tan rápido y espectacular del ser humano como en el periodo de cero a séis años. Es por eso que se necesitan docentes bien formados que sepan atender las necesidades de los niños y niñas de estas edades y saber estimular su desarrollo.
Afortunadamente, esta etapa educativa va adquiriendo poco a poco la importancia que tiene y los profesionales que nos dedicamos a ella, el respeto que nos merecemos. La escuela infantil no se entiende ya solo como un lugar de guarda de los niños y niñas sino que tiene un carácter totalmente educativo. Esto se ha conseguido gracias al buen hacer y al trabajo del colectivo docente que atiende a esta etapa.
Pero en esta profesión, como en todas, es necesario seguir formándose para poder hacer frente a los desafíos y los cambios que se producen de continuo. La bibliografía especializada cumple el papel de transmitir experiencias de otros, nuevos conocimientos y saberes. Es por eso, que como complemento a este blog que tenemos y que lleva varios cursos funcionando, he creado otro llamado En el laberinto para la difusión de los fondos que la biblioteca del Cep de Sevilla tiene sobre aspectos relacionados con la Educación Infantil, que son muchos y que seguramente os serán útiles para continuar aprendiendo.En él también recopilaré recursos de la Red que considere interesantes.
Espero que os sea útil.
Hoy quiero compartir este maravillosos corto de animación sobre el amor a lo libros y a la lectura que está nominado a los oscar este año. The Fantastic Flying Books of Mr. Morris Lessmore Espero que os guste y lo podáis disfrutar con vuestros alumnos y alumnas.
El otro día una amiga me hablaba de un libro editado por el Ministerio de Educación de México y me recomendaba su lectura. El libro está colgado en la red. Es uno de esos libros que te devuelven el entusiasmo y la ilusión en nuestro trabajo de maestras y maestros de infantil. Es una pequeña joya que nos muestra cómo se puede trabajar de otra manera en las aulas, cómo tener en cuenta las voces de los niños y niñas, sus necesidades e intereses, como se deja entrar la vida en las aulas para aprender.También como la reflexión y el relato sobre la práctica y la documentación de ésta son una parte fundamental del proceso de aprendizaje de los niños y niñas y de los propios docentes. Tiene mucho que ver con lo que en estos ultimos años hemos intentado promover desde la formación para la etapa de infantil en este CEP y es por eso por lo que os recomendamos su lectura. Su título ya dice mucho El placer de aprender. La alegría de enseñar. Aquí os lo dejamos para que podáis verlo y descargarlo. Feliz lectura
El niño tiene cien lenguas cien manos cien pensamientos cien maneras de pensar de jugar y de hablar cien, siempre cien maneras de escuchar de sorprenderse, de amar cien alegrías para cantar y entender cien mundos que descubrir cien mundos que inventar cien mundos que soñar. El niño tiene cien lenguas y además cien, cien, cien pero le roban noventa y nueve. La escuela y la cultura le separan la cabeza del cuerpo. Le dicen: de pensar sin manos de actuar sin cabeza de escuchar y no hablar de entender sin alegría de amar y sorprenderse solo en Pascua y en Navidad. Le dicen: que descubra el mundo que ya existe y de cien le roban noventa y nueve. Le dicen: que el juego y el trabajo la realidad y la fantasía la ciencia y la imaginación el cielo y la tierra la razón y el sueño son cosas que no van juntas. Y le dicen: que el cien no existe. El niño dice: en cambio el cien existe.
Loris Malaguzzi
Empezar de nuevo en las escuelas no siempre es fácil. Para que no se nos olvide lo esencial de nuestro trabajo quiero compartir este poema de Loris Malguzzi, creador de las escuelas de Reggio Emilia. Espero que os guste y también desear que a lo largo de este curso que empieza no se nos olvide que el cien existe.
Tomo prestada esta foto para sumergirme en ese merecido descanso, deseando que sea el factor común para la mayoría de l@s docentes, aunque aterricen por estos lugares de vez en cuando, olisqueando la vida virtual sin prisas ni agobios...
Si pasas por aquí durante las vacaciones, quizás te interese asomarte a esta recopilación de experiencias:
Aprovecho para felicitar a l@scompañer@s que se han animado este año a compartir la magia de los encuentros de Edublogs y exponer sus experiencias:
Este año volvemos a preparar la mochila dispuest@s a compartir la magia de los encuentros de Edublogs. Podemos consultar en la Web los detalles del evento. El periodo de inscripción finaliza el 18 de junio.
Nuestros bloguer@s ganadores y finalistas del premio Espiral 2010 tendrán ocasión de compartir con los participantes las experiencias realizadas. Os dejo por aquí las impresiones desde "Mi clase de Infantil":
Además de la formación que se recibe en el contexto de los encuentros de Edublogs, como comentamos en ocasiones anteriores, se genera un ambiente propicio para conocer a otr@s docentes, se gestan futuros proyectos... en definitiva, una ocasión óptima para avanzar, compartir y mejorar la práctica docente.
Nuestro blog comienza su andadura en septiembre y se ha convertido en nuestro "cuaderno de viaje", el lugar donde contamos las experiencias y actividades más relevantes que diariamente hacemos en el aula. El blog se compone de una serie de entradas donde contamos nuestras actividades en el aula y fuera de ella. Otra serie de entradas están dirigidas a que los niños y niñas refuercen en casa los contenidos que se trabajan en el aula y otras están dirigidas directamente a las familias, a las que se propone participar directamente en el blog, junto a sus hijos/as. Aprovechamos también las posibilidades que ofrece el blog para crear una serie de enlaces a experiencias y actividades de interés para toda la comunidad educativa (enlaces sobre lectoescritura, documentos para los padres y madres,algunas herramientas web 2.0 que ayuden a otros maestros/as a crear y mejorar su propio blog, entre otros).
Fruto de la colaboración con otros blogs de aula nace el blog “SOÑANDO CUENTOS” que ha ido creciendo de la mano de tres maestros de Educación Infantil, que coincidimos en nuestra pasión por la literatura para niños… y no tan niños. En este blog colaborativo encontramos un espacio “virtual” en el que poder reunirnos para compartir un trabajo juntos, a pesar de pertenecer a centros tan distantes. Las Nuevas Tecnologías nos brindan así la oportunidad de acercarnos, intercambiar y compartir los libros y cuentos que más nos gustan y que podíamos utilizar como un recurso más en nuestras aulas, especialmente el libro ilustrado. Poco a poco, este cuaderno de bitácora se ha ido convirtiendo en una plataforma y en un banco de recursos para otros profesores/as, profesionales y personas anónimas, que además contribuyen a enriquecer este trabajo con la aportación de comentarios y sugerencias.
Recientemente hemos recibido la etiqueta de BUENA PRÁCTICA TIC 2.0, del Ministerio de Educación, a través del Instituto de Tecnologías Educativas (ITE). Esto ha supuesto, además de una gran satisfacción a nivel personal y profesional, la apertura a otros trabajos colaborativos. Por un lado, nos han invitado a participar en un blog colectivo entre centros, creado con motivo del día del libro, para el fomento de la lectura (Blog: “maratón día del libro”).
Por otro lado, otros blogs que también han sido distinguidos con la etiqueta de Buenas Prácticas 2.0, se han puesto en contacto con nosotros para emprender futuros trabajos juntos, entre ellos, la elaboración de un “manual de buenas prácticas”, que sirva de guía para los maestros/as que deseen introducirse en el mundo de las Nuevas Tecnologías, aplicadas a la educación el próximo curso.
José Carlos Román
CEIP Miguel Hernández (La cigüeña). Brenes, Sevilla.
Nuestro blog nació en el curso escolar 2007-2008, año en el que como docente empezaba de nuevo con un grupo de 3 años.Algo sí que tuve claro antes de empezar, y es que necesitaba dar un uso a las TIC para la construcción compartida del conocimiento y como alternativa a las editoriales, no una herramienta "de moda".En su momento, las pretensiones que me planteaba era que fuese:
- herramienta de comunicación familia - escuela (sirviéndonos de la Web 2.0). - herramienta dinamizadora y generadora de aprendizajes colectivos. - fuente de información y consulta: lugar donde volcar la información vertida en clase (compartir con la Comunidad Educativa). - escaparate de la práctica docente y del proceso de E/A. - blogfolio docente y e-portfolio.
Ese año el blog fue dotándose de contenidos con mi intervención como docente, más bien como instrumento de evaluación, a la vez que de comunicación. Sin embargo, el siguiente curso escolar, 2008-2009, la sistematización de las intervenciones en el mismo giró en torno a la participación del alumnado como autores/as. La presencia de 2 alumnos con ACNEAES, unido a la elevada ratio (26 alumnos/as), hacen que me plantee, una vez más, la participación de las familias dentro del aula, para lo cual se pidió su colaboración, se les formó durante un tiempo qué es lo que tenían que hacer y cómo, y dos veces por semana, venían al aula para ser transcriptores/as de la escritura digital del alumnado en el blog. En el mismo se reflejaban nuevos aspectos del proyecto que se estuviera trabajando, vivencias, experiencias, etc. De este modo aprendieron a:
- diseño de presentaciones: inserción de imagen y texto. - uso de Google Maps para el estudio de la situación geográfica - intercambio de experiencias con otros Centros a través de comentarios. - uso de mapas conceptuales para la esquematización de contenidos.
Para este curso escolar 2009-2010 mi intención era que las entradas en el blog fuesen íntegramente del alumnado durante el primer trimestre, para, en los dos trimestres posteriores, implicar a las familias como guías-mediadores del proceso, pero no ya desde el aula, sino desde casa, debido a las circunstancias del grupo (ratio de 27 niños/as con 3 ACNEAES y uso constante del único ordenador como herramienta de trabajo por parte de uno de los alumnos de integración debido a sus limitaciones motóricas). Lo cierto y verdad es que la iniciativa familiar a la hora de intervenir en el blog no se ha llegado a conseguir, y sólo podemos hacer ciertas entradas puntuales cuando el ordenador del aula "se queda libre". Buscando y preguntando hemos conseguido recientemente un par de ordenadores más y que el Centro nos dote con un switch para poder conectar varios equipos a la red.
También hemos comprado este año una grabadora, con el fin de trabajar el audio, y ellos/as son quienes la manejan y se expresan con absoluta libertad, si bien es cierto que, las circunstancias y características de este aula hacen muy dificultoso "cualquier actividad extra", por lo que aún no se han podido volcar ningunas de las experiencias que tenemos realizadas con voz. La idea del tratamiento de la imagen y el audio con una finalidad pedagógica más que estética es un aspecto que nos gustaría trabajar y enfocar en lo que nos queda de curso, pero lo que sí es cierto es que, ante todo, tenemos una realidad que es la que nos marca el ritmo que podemos llevar.
Eva Sánchez-Barbudo Vargas C.E.I.P. Argantonio, Castilleja de Guzmán
Creamos el blog "Educa y Comparte" en el curso pasado. Este año, seguimos avanzando e intentando consolidar el carácter de vía de comunicación entre el aula y las familias. Como novedad, este curso hemos introducido la "hora del blog" en el horario semanal. De esta manera, todos los miércoles usamos la biblioteca y los portátiles, las niñas y los niños se comunican a través del "chat", utilizan las aplicaciones que vamos introduciendo, o simplemente ven las fotos de las actividades que se desarrollan en el aula...
En cuanto a las familias, ayudan en "la hora del blog": a repartir los ordenadores, guiando a los niños y las niñas para conectarse y navegar. Por otro lado, participan creando entradas para el blog, comentando las mismas, y nos enviamos mensajes a través del chat (aunque también utilizamos el correo electrónico).
Además, llevamos de forma colaborativa el blog del huerto escolar, aunque está un poco parado, puesto que con el tiempo tan excesivamente húmedo, no hemos podido avanzar mucho. Pero tras la llegada de la primavera, empezamos a tener trabajo, quitando las hierbas, sembrando cosas nuevas e intercambiando estas experiencias con la comunidad educativa.
Partiendo de que educar es cosa de todos, de papá, de mamá, de la maestra, de los abuelos, del vecino, de los libros, de Internet... surge nuestro blog como un espacio en el que nos ayudomos todos y todos aprendemos. Para ello, qué mejor forma que utilizando las nuevas tecnologías como un recurso más en el aula, como un recurso útil, cercano, cotidiano, divertido y motivador.
Cuando empezamos esta andadura no creíamos que nos llenaría tanto usar este portal mágico que nos colma de energía, incertidumbre, pasión, fuerza, alegría…; y más aún cuando escuchamos a nuestros alumnos y alumnas interesarse por la información que íbamos a dar, qué podíamos escribir de los Elefantes (actualmente nuestro proyecto), cómo mandar mensajes a otros niños, comunicarnos con los padres y madres, etc.
Nuestra idea, cuando comenzamos con el blog, era comunicar nuestras experiencias y dar a conocer cómo trabajamos en nuestras aulas. Pero poco a poco fuimos descubriendo las distintas posibilidades educativas que ofrecen las nuevas tecnologías por lo que podemos decir que nuestro blog se ha convertido en un recurso para todos. Para nosotras porque estamos descubriendo un mundo que está a nuestro alcance y que nos permite aprender día a día cosas nuevas. Para las familias porque tienen la opción de conocer lo que se hace en las aulas y cómo trabajamos con sus hijos. Para los docentes porque además de contar nuestras experiencias explicamos basándonos en fotos y vídeos cómo llevamos a cabo distintas actividades que ponemos en práctica en el aula de modo que puede resolver muchas dudas a quien lo curiosee.
Y ¡cómo no! para nuestros queridísimos niños y niñas ya que ellos también están descubriendo un mundo mágico que les hace sentirse protagonistas en la vida de aula y en sus aprendizajes. Están descubriendo lo maravilloso que es la comunicación, les ofrecemos la oportunidad de que transmitan a través de su escritura sus experiencias vividas y los aprendizajes nuevos, lo que les lleva a tener una grandes deseos de expresar lo que ya saben esforzándose cada día más en conocer el sistema de escritura.
Aunque el blog haya empezado a avanzar, nos demanda día a día aprender más,eso sí de manera autodidacta al principio, y poco a poco compartiendo experiencias con otros compañeros y compañeras.
Que mejor forma que dar a conocer este blog a los maestros y maestras que en este maravilloso intercambio de nuestras vidas.
“Lo esencial es invisible a los ojos”
SALOMÉ GONZALEZ Y MILENA SALINAS , maestras en CEIP Príncipe de Asturias
El objetivo principal del blog es mantener un intercambio de información con las familias de los alumn@s.
Antes utlizaba la Web del cole. De forma semanal, colgaba un artículo con noticias sobre la semana, pero esa sensación de comunicación unidireccional no me acababa de gustar. Aunque lo puse en marcha cuando empecé con mi grupo (3 años), este curso ha sido cuando le he dado utilidad.
Aquí en Alcosa no todos tienen ordenador en casa pero una media de 10 padres siguen el blog y están satisfechos con él (según los comentarios que publican), sobre todo, los padres y madres con los que no coincido en la entrada y en la salida por tener a su hij@ en el comedor o aula matinal.
He dividido el blog en secciones fijas como "Dibujitos con encanto", "Comunicación con las familias", "Álbum ilustrado" ... cada semana renuevo la información y cuando surge algo interesante lo cuelgo.
A mí la experiencia me está entusiasmando, creo que se le puede sacar mucho partido. Todavía tengo que investigar con su utilización en clase con los alumn@s, pero antes estoy trabajando con ellos el uso del teclado a través del registro de préstamo de biblioteca de aula, que lo hacen ellos mismos, para que se vayan familiarizando con el ordenador.
Cuando aprobé las oposiciones en el año 2005 decidí, gracias al hincapié de Pedro Jiménez, iniciar un blog donde expondría mi experiencia como Maestra de Educación Infantil, mis aprendizajes, los nuevos conocimientos que sobre mi práctica iba adquiriendo, la evolución de mi práctica didáctica y todo aquel contenido didáctico-pedagógico que me resultase inteserante exponer.
Es por tanto que este blog es únicamente desarrollado de forma individual. Es un blog personal y de reflexión sobre mi trabajo y mis experiencias profesionales. Para mí, es muy importante porque recoge lo que era y lo que actualmente soy, profesionalmente hablando.
Junto con el desarrollo de este blog realicé la web del CEIP Maestro José Fuentes, donde se encuentran numerosas entradas (artículos) con mis aportaciones como docente y fundadora de la web.
Actualmente me encuentro desarrollando una Web de clase donde he dado a los familiares la opción de realizar artículos y aportaciones sobre el trabajo que hacemos en el aula y sobre las experiencias que en relación con el mismo tienen con sus hijos-as fuera del ámbito escolar.
En un futuro me encantaría disponer de ordenador (en condiciones) e internet en el aula para que los familiares puedan venir a publicar el contenido directamente con los niños y niñas, así como lograr más dinamismo en la Web de clase.
Muchas gracias por permitirme ser parte de este interesante proyecto.
El grupo de trabajo de BENCLALU cuenta con la participación de 4 colegios andaluces y 2 gallegos en este curso escolar 2009/2010:
*E.E.I.San José de la Montaña (Sevilla) *CEIP San José de Calasanz (Sevilla) *C.E.I.P. Vélez de Guevara (Sevilla) *C.C Luisa de Marillac (Sevilla) *C.R.A. María Zambrano (O Rosal, Pontevedra) *C.E.I.P. Manuel Sieiro (Crecente, Pontevedra)
Nuestro objetivo es, entre tod@s, recopilar y crear textos tradicionales de la literatura infantil de tradición oral o editados y creados por grandes autores de la literatura castellana, utilizando un blog, como instrumento de trabajo colaborativo en el que participan las familias y el alumnado de los diferentes centros.
En el primer trimestre, cada centro ha elaborado dichos textos por su cuenta y los ha ido etiquetando según la modalidad textual.
A partir del segundo trimestre, la idea es crear finales para los cuentos, colgar textos sin concluir para que lo terminemos unos centros con otros de forma colaborativa y mediante actividades de "apadrinamiento digital", esto es, alumn@s de Primaria que tutorizan a l@s de Infantil, del mismo modo que hacemos con los procesos de escritura y lectura de textos impresos
Hasta ahora hemos colgado textos de elaboración propia con nuestro alumnado, trabajando fundamentalmente la literatura infantil y textos de tradición oral y del folklore a los que les hemos incluido ilustraciones bajadas de internet o elaboradas a mano y escaneadas posteriormente para meterlas en la presentación del texto creado o en la misma entrada del blog directamente.
Pensamos que cuesta un poco aprender a editar en diferentes formatos para colgar en el blog, pero poco a poco con ayuda de nuestras compañeras gallegas hemos aprendido nuevas técnicas que nos han ayudado a mejorar el blog y nos han proporcionado nuevas ideas educativas de actuación en él, ya que ellas, llevan varios años trabajando.
Estamos muy ilusionadas en seguir adelante y para no venirnos abajo, hemos hecho un plan de actuación de forma que haya una responsabilidad compartida para poder tener el blog actualizado al menos quincenalmente así como mantener correspondencia en el chat del blog o por e-mail entre l@s docentes que formamos parte del grupo y, de las familias que han decidido espontáneamente colaborar.
Respecto a los materiales y tareas elaborados a nivel de formación en grupo, citamos los siguientes: *Calendario de actuación, con los compromisos respecto a nuestro trabajo. *Primer chat de evaluación Benclalu, donde intercambiamos nuestras impresiones del trabajo realizado hasta ahora en él. *Modelo de libro viajero, que se va a pasar a las familias. *Coordinación entre los tipos de textos a trabajar para evitar repeticiones y fomentar la diversidad de textos. *Planificar el calendario de publicación para lograr que el blog sea dinámico pero de forma flexible, de forma que puedan ser cubiertas la ausencia de publicación de docentes que tengan dificultades transitorias. *Planificar la colaboración de la familia.
Podéis consultar en el blog los diferentes materiales a nivel de alumando, entre otros: *Libros viajeros para textos cortos *Poesías, canciones y adivinanzas elaboradas en gran grupo *Retahílas *Refranes *Trabalenguas, cuentos y otros textos para intercambiar finales con otros centros
Hace varios años tuve la oportunidad de participar en un curso del CEP de Sevilla que versaba sobre las TICs en Infantil, impartido por Elia Fernández. Esta fue una buena ocasión para acercarme por primera vez al "mundillo de los blog", desconocido para mi hasta entonces, y empezar a dar los primeros pasos en la creación de uno al que se unió María Jesús Nuñez del Pozo, mi compañera de nivel.
Lo llamamos "MI CLASE DE INFANTIL". Lo que empezó siendo un blog de nivel de E.I., al cambiar de colegio al siguiente curso, se convirtió en un blog colaborativo, constructivista social en el que intervienen alumnado, familias y profesorado de dos centros de Sevilla: Benjumea Burín (Alcosa) y Vara del Rey (Tablada). En la actualidad participan las aulas de 4 años A y B del Benjumea y 4 años A del Vara.
Nuestro blog muestra parte de la actividad en nuestras aulas y un complemento a los contenidos de aprendizaje, pero la verdad es que es el reflejo del trabajo en equipo desde las perspectiva construtivista que continuamos realizado, programando juntas, diseñando actividades, elaborando secuencias didácticas ... ¿Cómo lo hacéis?, os preguntaréis. Pues muy fácil:tenemos abierta una página en Google Docs dónde escribimos las propuestas de trabajo, se corrigen, se añaden... y está a nuestra disposición en cualquier momento y lugar.Podéis ver aquí un ejemplo.
En la actualidad, completamos la oferta con un blog formativo dirigido a las familias de nuestro alumnado, que toma la forma de Escuela de padres, con un Libro virtual en el que pueden publicar todos nuestros lectores y con una página en facebook que tiene el acceso restingido a los padres y madres de nuestro alumnado.
Este es un proceso largo, lento, enriquecedor, que va pasando por sucesivas etapas según nuestros intereses, necesidades y evolución personal y profesional. Pero lo que os puedo asegurar es que ¡merece la pena continuar aprendiendo!
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