CURSO: PRACTICAS LECTORAS Y ESCRITORAS EN EDUCACIÓN INFANTIL

Con un poco de retraso comenzamos las  acciones formativas dedicadas al profesorado de Educación infantil en el Cep de Sevilla. En estos momentos está abierta la convocatoria al curso " Prácticas lectoras y escritoras en Educación Infantil". Es un curso dirigido a todas aquellas personas que quieran iniciarse en cómo acercar a las niñas y niños al lenguaje escrito y su uso social en la vida cotidiana. Trabajaremos las hipótesis que construyen acerca de lo escrito,  los usos cotidianos  de la lectura y la escritura, los tipos de textos que se pueden usar en el aula de infantil; cómo intervenir para que avancen en el aprendizaje del sistema de escritura y del uso de los textos. De todo esto hablaremos y leeremos en este curso, que aunque sabemos que son muchas las ediciones del mismo que hemos realizado, siempre hay demanda de profesorado que nos pide que se haga de nuevo y siempre intentamos abordar aspectos novedosos.
El plazo de admisión terminará el miércoles 17 de octubre y el curso comienza el lunes 22 de octubre.

Esperamos que sea de vuestro interés.

APRENDEMOS CON OTROS A LEER Y A ESCRIBIR

El pasado mes de octubre comenzamos en el Cep de Sevilla una nueva edición del curso sobre leer y escribir que la asesoría de infantil lleva varios años convocando. Este año nos hemos querido centrar en la importancia de la interacción en la adquisición estas dos capacidades.
Se aprende con otros y de otros y, en el caso de la lectura y la escritura, esta afirmación cobra especial importancia ya que ambas tienen una clara dimensión social y comunicativa. Quizás esta característica haya sido la gran olvidada en la escuela y en los procesos que se han seguido para su enseñanza y aprendizaje.
El niño, la niña necesita de esta interacción con el mundo letrado para construir su conocimiento acerca del lenguaje escrito. Los otros le permiten contrastar sus hipótesis, confrontar sus opiniones, le sirven de modelo lector y escritor, le invitan a aventurarse en un territorio desconocido pero fascinante a la vez.
En la sesión inaugural, Myriam Nemirovsky nos habló de esta dimensión social de la lectura y puso el acento en los tipos de interacción que llevamos a cabo los lectores experimentados, desde la más íntima relación que se establece entre autor y lector mediada por el texto, hasta otras prácticas en las que los demás cobran especial importancia, como son recomendarse libros, comentarlos, intercambiarlos, escribir sobre ellos; toda una serie de actos, en definitiva, en los que los demás están presentes de una u otra manera. Ella señaló la importancia de trasladar estas prácticas letradas al aula para así conseguir que los alumnos y alumnas las incorporen como una parte fundamental del proceso de construcción de la escritura y la lectura. Con idea de ir incorporando nuevas maneras de trabajar la lectura en el aula y en las que estuvieran presentes estas idea de la interacción con los otros, nos planteó cuatro propuestas didácticas: las audiciones de lectura, la tutorización entre alumnos mayores y pequeños, la escuela como espacio alfabetizador y el trabajo en grupos con un texto y en los que se establecen roles diferentes para cada miembro del grupo.

En la segunda sesión del curso María Marcos y Maribel Ganaza expusieron su experiencia con dos de las propuestas anteriores y además llevamos a cabo una de ellas, la audición de lecturas. En el grupo pudimos tener la experiencia de escuchar unos cuentos de García Márquez, Saramago y Angeles Mastretta y de vivenciar esta propuesta didáctica. Disfrutamos así de un momento agradable.

Creando enlaces

Comentábamos en la sesión presencial de Sevilla la conveniencia de introducir algún enlace para las familias que les oriente sobre la interpretación de las entradas escritas por el alumnado, de acuerdo con el enfoque de e-a socioconstructivista y el trabajo de los textos sociales en el entorno educativo.
Os sugiero una revisión de los siguientes enlaces para que, tras vuestra reflexión, seleccionéis aquellos que os resulten más significativos:
*Acercamiento a la lectura
* Interesante banco de recursos sobre Jornadas
*Enlaces recomendados por Conchi, del Abgena
*Enlaces sobre constructivismo en el wiki de Eva, del centro Argantonio

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