5ª PROPUESTA DE TRABAJO

Escribir la narración de vuestro proyecto de trabajo.

Algunas ideas interesantes que pueden contener vuestras narraciones:

1. ¿Cuáles son los contenidos de valor que habéis tenido presentes?

2. ¿Cuál es el tipo de intervención que habéis mantenido como maestros/as?

• ¿Animamos a hacer hipótesis, expresar ideas, argumentar…?
• ¿Qué tipo de preguntas hacemos?,¿ devolvemos preguntas?
• ¿Qué tipo de respuestas ofrecemos?
• ¿Nos situamos como expertos que sabemos más que ello?

3. ¿Se ha utilizado el diálogo para aprender juntos?

4. ¿Qué situaciones, problemas, descubrimientos son los que abordáis?

• ¿Son de respuestas simples o complejas?
• ¿Responden a los intereses, deseos, necesidades del grupo?
• ¿Responden al conocimiento de nosotros mismos o a conocer y explicar el mundo?
• ¿Cómo lo habéis vinculado a la vida de los niños?

5. ¿Cuáles eran vuestros propósitos y hacia que otros caminos os ha dirigido?

6. ¿Cómo incorporáis instrumentos, herramientas, textos matemáticos, científicos, lingüísticos, de uso social para descubrir, investigar, aprender, representar lo que vamos aprendiendo?

7. ¿Qué otras voces habéis incorporado al aula?

8. ¿Qué tipo de relaciones y conexiones establecéis entre los aprendizajes y descubrimientos que van teniendo lugar en el aula?

9. ¿Qué tipo de documentación se ha generado? ¿Cómo lo plasmáis?

4ª PROPUESTA DE TRABAJO DEL SEMINARIO TRABAJO POR PROYECTOS

A partir de las ideas de Marisol y del texto que nos ha propuesto, “Los proyectos, tejido de relaciones y saberes”, os invitamos a repensar sobre ello y comentar dónde os situáis en relación a esta perspectiva, qué emociones e ideas os provoca, qué implicaciones puede tener para vuestras prácticas de aula.

Si preferís, también podéis responder a la invitación que Marisol nos hace en la narración que nos ha enviado de su sesión: “ Acabo proponiendo que empecéis a conectar con qué maestr@ queréis ser, con si realmente queréis cambiar, qué queréis cambiar y qué podéis cambiar”

Si no publicasteis la conversación de la práctica 3 podéis colgarlo también, aunque la fecha haya terminado, como sabéis retomaremos su análisis más adelante. Para esta nueva propuesta debéis utilizar la etiqueta proyectos: práctica 4. La fecha límite será el 11 de marzo.

Somos conscientes de que este seminario está siendo una experiencia interesante y enriquecedora, aunque no exenta de resistencias, incertidumbres y conflictos. A pesar de ello creemos que merece la pena movilizarnos, hacer cambios, entusiasmarnos, solo así viviremos nuestro trabajo con pasión y seremos cada vez mejores profesionales. Os invito a escuchar esta canción, es mi manera de animaros a seguir en este seminario y a no desfallecer en el intento, así que: “Moving, all the people moving…"

3ª PROPUESTA DE TRABAJO DEL SEMINARIO TRABAJO POR PROYECTOS

Intentar continuar con la misma práctica que habéis presentado en la 2º sesión. En caso contrario elegir otra que estéis realizando o vayáis a empezar ahora. Dentro de ese contexto elegir alguna conversación relevante en la que aparezca alguna situación, pregunta, duda entre el grupo. Es necesario que expliquéis a continuación el proceso que se decide seguir para afrontarla (pasos a seguir, recursos, intervención de la maestro/a, documentación…)
La fecha límite para publicar las entradas en el blog es el 6 de febrero. La etiqueta es proyectos: práctica 3
¡Ánimo, compañeros y compañeras!
Os recomendamos que vayáis leyendo las entradas de vuestros compañeros/as, así como los comentarios de Antonia a las mismas, puede ser de gran ayuda para abordar vuestro trabajo. No dudéis en preguntar si estáis atascados y no sabéis como afrontar la situación. A través de mi correo o haciendo una entrada en el blog seguro que recibiréis sugerencias.

2ª PROPUESTAS DE TAREAS PARA LA TERCERA SESIÓN DEL SEMINARIO TRABAJO POR RPOYECTOS

1. TEXTOS PARA LECTURAS

a. “Para aprender es necesario hablar en la escuela” de Joaquín Ramos García.
No se exige ninguna tarea concreta para este texto, pero es interesante leerlo antes de comenzar las tareas propuestas por su claridad de ideas y brevedad. Puede seros útil y daros algunas pistas.
b. “El aula, un espacio público de personas comunicándose” Continuamos trabajando este texto de David Vilalta

1. A partir del análisis teórico que mayoritariamente habéis realizado del fragmento que propusimos del texto, vamos a ir un poco más allá explicando una práctica real, no confundáis con la conversación, puede ser la que queráis. Recordad algunos ejemplos de prácticas de aula que Antonia expuso en su exposición. Lo que Antonia llama “prácticas de valor”. Hay que contextualizarla y analizarla desde el punto de vista profesional.
- ¿Cuáles son tus propósitos, tus objetivos en esta práctica como maestro/a?
- ¿Cómo han intervenido los alumnos y alumnas?
- ¿Cuál es tu intervención en ella?
- ¿Qué documentación se ha generado?
2. Aspectos reales de la gestión del espacio público que se reflejan en tu aula. Imagen del aula, del rincón o pared que elijáis y que aspectos del listado que propone David crees que recoge. No es imprescindible pero si aconsejable que insertéis una fotografía del espacio elegido.
Etiquetar esta entrada: proyectos: reflexión

2. TRANSCRIPCIÓN DE UNA CONVERSACIÓN de aula, también pueden estar acompañadas por su grabación en audio o vídeo.
Etiquetar esta entrada: proyectos: conversación

Continuaremos analizando las conversaciones en la siguiente sesión, así como las propuestas de aula e imágenes de espacios de aula elegidos. Con el propósito de que Antonia y las asesoras podamos tener recopiladas las tareas, comentadas y organizadas para la siguiente sesión, no es imprescindible disponer de vuestros trabajos algunos días antes. Por ello, la fecha límite para publicar vuestras entradas en el blog es el 22 de diciembre.
Saludos!