martes, 29 de abril de 2008

Lo importante con las TIC...

Excelente reflexión de Manuel Área en su blog al filo de su conferencia impartida, no sólo por el hincapié que hace en la necesidad de reconstruir el currículum en las escuelas repensando el quehacer y las prácticas rutinarias, que desgraciadamente, son las que más abundan sino por su percepción personal de las videoconferencias y la falta de feedback que suele establecerse en las mismas.

Navegando por la blogosfera

Encontramos diferentes modalidades de uso del blog, si bien el rasgo inherente puede ser el contenido educativo y la pretensión de interactividad en el proceso de escritura-publicación: naveguemos por los blogfolios docentes en Infantil,Primaria, Secundaria, Bachillerato, Universidad... en una diversa y amplia blogosfera educativa
En nuestra red de centros podemos aportar una diversidad de usos educativos: blog de aula, blog inter-ciclo ,blog inter-centros

Con frecuencia encontramos blogs abandonados. Es preciso reflexionar sobre
-la fugacidad del blog y la ausencia de explicitación del sentido educativo
-el carácter social en el uso de la tecnología: reflexión sobre autoría/administración
-la pertenencia a una red social que retroalimenta y alienta las publicaciones e interacciones.

cuando las TIC se hacen transparentes

Aunque la presentación del contenido del vídeo está en euskera, he seleccionado este vídeo de la profesora Margari León para reflexionar sobre la organización espacial de un aula de Plástica de Magisterio.


Sólo de esta forma podemos ir entendiendo el papel de las TIC en el currículum de la formación inicial del profesorado: para lograr que las tecnologías sean transparentes, integrándolas con el resto de los recursos educativos en un nivel de complementareidad en las aulas, se requiere una previa reflexión sobre su transversalidad y significatividad en el logro de las competencias, como propone Bartolomé Ruvia de la universidad de Valladolid.

domingo, 27 de abril de 2008

Recopilando espacios de intercambio de experiencias

Gracias a este intercambio a través del foro vamos encontrando espacios para compartir experiencias.

Conviene ahora ir recopilando para facilitaros la participación:

*Repositorio aula virtual (habréis visto en el último post del Cep cómo se agradece la participación de Eva y Conchi, sigamos en racha...)

*Espacio wiki del curso: no dejéis de visitar la última aportación de Eva con sus actividades de integración de las TIC pues seguro que encontraréis ideas para este trimestre y plantead necesidades como en su caso para negociar posibles vías conjuntamente. Visitad también las otras propuestas de ese espacio: podéis participar esbozando temáticas e iremos diseñando posibles actividades de integración de las tecnologías.

*II Premio de edublogs en Espiral para dar a conocer el blog (antes del 30 de abril).

*Congreso Internet en el aula: os animo a entrar en el foro del congreso sobre experiencias TIC en Infantil y compartir el uso didáctico de vuestro blog/wiki, actividades integrando las TIC... para que puedan encauzar vuestra participación.

jueves, 24 de abril de 2008

navegando por vuestros posts

Hola de nuevo:

Haciendo uso de la pestaña en Netvibes con la que nos sindicamos a los blogs de nuestra red de centros, recibimos las actualizaciones de las entradas, algo fundamental para compartir experiencias y reflexionar sobre las prácticas de integración de las TIC. Os cito algunos posts cuya lectura, os anuncio, agitará irremediablemente ese espíritu "profeTIC" que tod@s encarnamos como peregrinos digitales. ¿Qué nos haría, si no, tener tanta persistencia y luchar contra viento y marea, ante la escasez de recursos en Infantil? No divago más... Disfrutadlas:


*La integración de las TIC trabajando la primavera en el blog de Argantonio: desde aquí solicitamos a Eva la participación en el espacio wiki describiendo las actividades implicadas (cuando tenga un huequecillo, claro...) de forma que otros centros puedan animarse, incluyendo, por ejemplo, el buscador utilizado en la selección de imágenes. Quizás podría resultar conveniente continuar la actividad utilizando las parejas del blog inter-ciclo y describir cada imagen de las diapositivas mediante una idea o pensamiento de forma escrita u oralmente, grabándolo. Ya nos contarás.

*La utilización de espacios como La flor más grande del mundo en el blog, específicamente diseñados para la participación de la familia, como vemos en el blog de Abgena, podría convertirse en otra estrategia más para impulsar la realización de comentarios, dotando así de interactividad al blog.

*La directa participación del alumnado enTartessos, trabajando por talleres, nos ayuda a replantearnos la posibilidad de otorgarle autoría al alumnado de Infantil y que directamente los posts sean fruto de su participación sin intermediarios.

*La participación del alumnado de Primaria en una actividad puntual, como muestran en JorgeJuan, puede llevarnos a sentir la necesidad de sistematizar esta experiencia en procesos de integración de las TIC: el apadrinamiento digital está facilitando la participación del alumnado de Infantil como podemos ver en el blog Benclalu.


*La realización de actividades con integración de las tecnologías (WebQuest sobre comentaristas) como en el caso del Benjumea, directamente pensadas para incentivar la interactividad en el blog.

*Muchas otras entradas interesantes habré dejado en el tintero: os toca ahora a vosotr@s compartirlas en el foro...

Aprovecho para animaros a visitar las últimas propuestas de integración en el espacio wiki: únete al espacio, sugiere cambios, aporta ideas, nuevas propuestas y valora la viabilidad de las existentes. Construyamos entre tod@s este elemento compartido de acopio de experiencias en nuestro entorno social de aprendizaje.

¿Todavía no te has decidido por un proyecto para trabajar con aire TIC la fiesta fin de curso? Ya sé...ahora estamos con otros menesteres... "piano, piano"...


caution! girl reading


pd- Por cierto: acerca del profeTIC que tod@s llevamos dentro... Eva ya se ha animado a participar en el Congreso...guiño

miércoles, 23 de abril de 2008

Repensar la práctica

En nuestro peregrinaje digital conviene continuar reflexionando sobre el enfoque de e-a que subyace a nuestras prácticas educativas.
Quizás este vídeo que rescato gracias a la aportación para la red social internet en el aula de Juan Carlos Rico (director y coordinador TIC del centro Fernando Feliú en Gerena, Sevilla), exagere en demasía algunas prácticas "anti-integración" o poco más que mera sofisiticación, modernización del ambiente del centro mediante las tecnologías. Sin embargo, desgraciadamente, muchas de las inversiones en recursos no cuentan con un seguimiento capaz de filtrar la reproducción de modelos de enseñanza tradicional.
La escasa reflexión sobre el sentido educativo de las actividades, el papel del profesorado y del alumnado y, concretamente, sobre el lugar de las TIC como parte necesaria en la reconstrucción de la cultura en las aulas, provoca efectos similares a los que se producen en el aula de Infantil: es frecuente en esta etapa abanderar la metodología del trabajo por rincones sólo de boquilla, sin practicarlo realmente. Eso sí, se moderniza el decorado, se acopia un sinfín de material y se distribuye lindamente para tenerlo siempre a punto "cuando los alumn@s acaban la ficha de la editorial". ¿Qué podría suceder en un tipo de aula similar al descrito cuando lleguen las TIC? Si no empezamos a tomar parte activa en el replanteamiento del modelo de enseñanza, quizás lleguen a darse situaciones próximas a la que describe el siguiente vídeo:


lunes, 21 de abril de 2008

cambios en la forma de enseñar

El impacto de las nuevas tecnologías requiere inexorablemente un replanteamiento de los ambientes de aprendizaje y una revisión del enfoque de e-a subyacente


domingo, 20 de abril de 2008

Las actividades didácticas tienen autores...


Os dejo el enlace para que nos acostumbremos a otorgar valor a nuestra obra. Es conveniente compartir, adaptar, mejorar los trabajos entre tod@s pero todo proceso de creación merece un respeto y, en consecuencia, una mención a la autoría.
Por cierto, la frase del título hace referencia a una propuesta de Myriam Nemirovsky presentada hacia el 2003 precisamente centrada en valorar el esfuerzo de diseño y recopilación del profesorado.

viernes, 18 de abril de 2008

jueves, 17 de abril de 2008

Uso de las Webquest en Infantil

En breve habilitaremos una zona en el espacio colaborativo wiki del curso para reflexionar sobre los usos educativos de las Webquest en Infantil, aprovechando que dos centros se encuentran en pleno proceso de planficación y puesta en marcha de esta herramienta

Read this doc on Scribd: seleccion webQuest infantil

Integrando mapas conceputales editados on-line en nuestros proyectos

Revisando el trabajo realizado en el Tartessos por nuestra compañera Sofía, podríamos reflexionar sobre la introducción otras herramientas web 2.0 de cara a la realización de futuros trabajos por proyectos en el aula.
En este sentido, la utilización de servicios como bubble.us,exploratree, mindomo, mayomi, wiseMapping, mindmeister... podrían enriquecer la propuesta, ya como actividad introductoria (qué vamos a aprender) o como actividad recapituladora de la experiencia









Dejaremos una propuesta sobre el uso educativo de esta herramienta en el espacio wiki para contribuir a repensar la práctica de cara a próximas planificaciones de proyectos.

miércoles, 16 de abril de 2008

Usos educativos de google maps

En breve incluiremos en el espacio wiki del curso propuestas para trabajar esta herramienta mediante nuestras estrategias de apadrinamiento digital Infantil-Primaria

Ver mapa más grande

martes, 15 de abril de 2008

Internet en el aula

Antes de que nos demos cuenta, llegará el día en que podamos utilizar el título del post como descriptor de nuestro espacio diario de e-a...
Mientras tanto, hacemos nuestros pinitos negociando a diestro y siniestro con los docentes de Primaria, haciendo encaje de bolillos para acceder a un ordenador con conexión, nos quebramos la cabeza en ese camino por ser profetic y no morir en el intento...
El salto está dado, asumamos que parte del camino en nuestro peregrinaje hacia la era digital está trazado, porque reflexionamos sobre nuestras experiencias, porque flexibilizamos agrupamientos, espacios, le plantamos cara al lastre que supone el uso de las editoriales en las aulas, mejoramos nuestras competencias tecnológicas, rediseñamos nuestros proyectos de investigación en el aula para integrar las TIC con sentido y priorizamos la participación mediada del alumnado mediante estrategias de apadrinamiento digital y eso que todavía no tenemos Internet en el aula...
Convenzámonos de que nuestra red de centros puede aportar conocimiento y generar espacios de discusión, replanteamientos que nos puede ayudar a la práctica de integración de las TIC en Infantil.
Ha llegado la hora de inscribirnos en el congreso Internet en el aula

lunes, 7 de abril de 2008

Intercambio de experiencias: fiesta de fin de curso

Aunque todavía veamos la fiesta fin de curso como realidad alejada, conviene ir haciendo preparativos para evitar que este evento se torne en un añadido que nos llega en la recta final, cuando el agotamiento del viaje impide que le saquemos partido desde el punto de vista educativo.
Os dejo una propuesta para integrar las TIC en el proyecto de fin de curso y utilizar este contexto para el intercambio de experiencias con vuestro centro "hermano": puede ser una buena ocasión para insertar post con este contenido y activar la realización de comentarios.



En el espacio wiki del curso podéis acceder a la planificación (objetivos, competencias, actividades y criterios de evaluación)

domingo, 6 de abril de 2008

Colaborando en el espacio wiki del curso

Para animaros a que colaboréis en este espacio pondremos los pasos a seguir:
1) al entrar debes solicitar la unión en "join this space", deberás darte de alta en wikispaces y solicitar dicha unión para que yo reciba un mensaje y te conceda el permiso en nuestro espacio.
2) contribuye incluyendo tu firma: en la página de inicio (explorando el espacio), tienes el enlace para crear la imagen de tu correo electrónico.
3) visita las páginas, sugiere cambios, introduce los enlaces que estimes oportunos; quizás estés ideando actividades de cara al tercer trimestre: indícame temática o inserta una página específica sobre tu proyecto para que pueda hacerte propuestas y entre todos compartamos experiencias y mejoremos nuestra práctica. No olvides visitar la página de usos wiki, aprovecha las sugerencias de los enlaces.
4) en la página de inicio tienes un tutorial para saber añadir páginas y conocer los aspectos esenciales del editor.
¡Ánimos!. Join this space!!!!

miércoles, 2 de abril de 2008

Creando enlaces

Comentábamos en la sesión presencial de Sevilla la conveniencia de introducir algún enlace para las familias que les oriente sobre la interpretación de las entradas escritas por el alumnado, de acuerdo con el enfoque de e-a socioconstructivista y el trabajo de los textos sociales en el entorno educativo.
Os sugiero una revisión de los siguientes enlaces para que, tras vuestra reflexión, seleccionéis aquellos que os resulten más significativos:
*Acercamiento a la lectura
* Interesante banco de recursos sobre Jornadas
*Enlaces recomendados por Conchi, del Abgena
*Enlaces sobre constructivismo en el wiki de Eva, del centro Argantonio

Para insertarlos como enlace permanente en la plantilla, tendréis que entrar en personalizar>diseño y en la pestaña de elmentos, entrar en add a page añadir un elemento: htlm/javascript. Una vez ahí tendréis que copiar la URL (dirección del enlace a añadir) y una vez añadido este nuevo elemento, podremos desplazarlo al lugar que deseemos.

martes, 1 de abril de 2008

Personalizando mi Netvibes

Aconsejo la visita a la página wiki de nuestro proyecto de metablog mediante la incorporación de la pestaña compartida en netvibes, para revisar los tutoriales y rentabilizar el uso de esta página de inicio, personalizando los elementos. En el tutorial 3, se explica cómo agregar marcadores sociales y favoritos.
Para la configuración de un correo diferente a los preestablecidos hay que editar primero el asistente.